说起教师资格面试，很多第一次参加的考生都很懵逼。根据以往考生分享的经验，备考面试时更多需要的是掌握分析教材的方法，今天小编就和大家分享两个梳理教材的方法。
方法一：对教材的整体框架进行整理

这一点是十分必要的。整理框架可以了解整体的知识体系，这样就能准确发现自己的薄弱环节，从而在有限的备考时间中，针对性的去复习。另外，整理框架也能够帮助我们掌握知识的前后关系，这一点尤为重要。因为我们发现教材在编写时，知识是呈螺旋式上升的，所以同样的知识点我们会多次学习，只不过每一次学习的深度不同。
举个例子，小学数学中，教材中多次涉及了“认识时间”的课程：一年级上册，认识整时；一年级下册，认识半时；三年级上册，学习时、分、秒。每一次对于时间的认识都不同，如果我们不了解这一点，很容易出现设置问题不合理、没有结合学生的已有知识水平等问题。
所以，了解知识的前后联系，能够保证教学的准确性。整理框架能够帮助我们了解知识与学生年级的联系，更容易在教学时进行类比迁移，举出恰当的生活实例。由此可见，整理教材框架的重要性。
在整理时，我们可以按照教材目标以及篇章标题，对整体的教材进行简单的整理，最好能够形成一个思维导图。如果可以，对知识点的呈现越细致越好，这样有利于后期对教材的展开学习。
方法二：研究每篇课文的编写逻辑

从笔试成绩查询后到面试开考一般最多只有一个时间，在极其有限的时间里，与其逐篇死记硬背，看个大概，不如花时间把其中编写逻辑研究透彻。
课文的编写相对而言是十分严谨的，以小学数学为例，我们一起来分析五年级上册《平行四边形的面积》这节课。
第一部分，结合教材情境图，提出问题：探究平行四边形的面积，以此引入新课。
第二部分，结合之前所学，用数格子并填表的方式，引导学生对平行四边形的面积计算提出猜想。
第三部分，以小组动手讨论的形式，通过对平行四边形的剪拼，用转化的思想，对猜想进行验证。
第四部分，分析实验，得出结论，即对照长方形的面积公式，得出平行四边形的面试公式。
第五部分，设置练习题，对知识进行巩固应用。
由此可以发现，知识呈现的思路是：提出问题——分析问题——解决问题。所以，在设计教学时，也可以以此思路引导学生。
通过以上的案例，不难发现，每篇课文的编写是有逻辑的。在研读教材时，尽量抓住其内在联系，这样有助于更好地教学。同时，只要理解了课文内在的逻辑结构，那么即使面对我们并不熟悉的内容，也能够从容地进行应对。
以上，就是我们给大家推荐的梳理教材的方法，但愿大家在备考过程中能够用到~
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