来源：广州日报

在孩子的各个成长阶段中，学好如何与人打交道是最需要掌握的“生存法则”之一，而在这个过程中，孩子之间难免发生争吵等情况，冲突和矛盾简直说来就来。按照现在的主流育儿观，孩子吵架大人不要介入。但视孩子如珠如宝的家长真能做得到吗？

    现实情况是，不仅孩子打闹引发家长互殴的新闻时有耳闻，记者最近在小区里，也目睹了好几个孩子普通打闹，家长却奋勇向前亲自干仗的例子。那么如何把握好护犊子的“分寸”，让孩子在打闹中成长？

    案例：女儿被“打” 妈妈怒斥对方“没教养”

    某天傍晚，玩到兴起，一个幼儿园学龄的小男孩拿着手中的玩具枪，对着扮演“敌人”的同龄小女孩身上敲打了几下，于是女孩哇哇大哭。

    接下来，如果按照“大人不要介入”原则，等双方孩子情绪冷静并进行正确的行为引导后，再让并无恶意的小男孩道个歉，孩子就可以继续玩角色游戏。

    然而，女孩的妈妈认为孩子“被欺负”了，于是大声骂小男孩“没教养”，把男孩吓得哇哇大哭，再怒斥男孩的奶奶教出的孩子“没家教”。

    见状，小女孩也被妈妈的情绪同化伸出小手指着男孩，时不时附和一句“你不对”、“没教养”。显然，小女孩已经将对方挑逗式的打闹行为，认定为对方在“欺负”自己，并模仿妈妈以愤怒和对立的情绪，来对待打闹或者行为挑逗引起的冲突。

    让孩子自己解决问题

    家长不过度介入不偏袒

    西尔斯亲密育儿一书中提到的“丛林法则”曾让小记印象深刻：把孩子扔在一堆孩子当中，让他自己学会抗争。抢得最起劲的孩子就能拿到玩具，性格比较温和的宝宝可能会从这场弱肉强食的游戏中退出，也可能会应付自如予以回击。

    换句话说，是有攻击性的孩子意识到了进攻就要付出代价，而性格温和的孩子则学到了太温和怯懦就会吃亏。

    所以说，孩子是在每一次“尝试错误”中学习和成长，争吵打闹也是一门功课。比如在几次打闹的过程中，孩子发现这种行为不被接受与认可后，会逐渐学会用其他方式表达和交流。

    尤其是3岁前的孩子，大多数玩笑性质的“打人”，虽然看起来不正确，却是孩子正常的交流方式，少有真正的攻击性质。

    家长要做的，是评估事情的性质后，帮助孩子调整情绪，从不愉快的心情中解脱出来，进行正确的行为指引并且不偏袒。

    既不要主动跳出来为孩子“讨公道”，甚至当着孩子面指责别人；不要怂恿孩子对其他人拳脚相向，坚决制止攻击性行为，否则会引导孩子误入歧途；更不要仅仅为了面子，就不分青红皂白地责骂孩子，让孩子感到委屈。