班主任工作感悟
巧家县崇溪镇安居村完小杨银贵班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。今年是我第八年担任班主任工作。看着一个个天真纯朴,活泼可爱的孩子,爱心不由在心中荡漾着,他们就像一张张白纸,等待老师去用心描绘,我将会在他们纯洁的心灵里留下什么呢?所以我一直在思考如何更好的做好班主任工作,让自己成为一名智慧爱心型的受学生爱戴的好班主任。班主任是一种交流,它是人与人心灵的促膝长谈,只有交流才能倾听一个个灵魂对你的窃窃私语。“教育者最可贵的品质之一是对学生深沉的爱”。爱心是师生心灵沟通的桥梁,不管什么样的学生,爱是最好的教育。学生在家备受父母的爱护,来到学校,很自然地会把他们与父母交往中产生的种种感情、期望转移到教师身上,要求教师不仅传授给他们知识,而且也要求教师能像父母那样体贴爱护他们。所以,教师要像父母那样真诚地爱护学生,处处给他们温暖和关怀,使学生觉得教师同父母一样可亲可爱,并从教师的爱中体会到学校的可爱,老师的亲切。在班级工作中,我坚持相信每个孩子,赏识每个孩子,学生有了进步,有了成绩,及时给予表扬、鼓励;学生有了缺点,犯了错误,及时动之以情,晓之以理,使他们能够认识到自己的错误,自觉加以改正。与爱同行,学生会感受着春的温暖,老师一句温馨问候,一个善意提醒,一份真诚微笑,一声由衷赞美,学生就会走向自信。深入了解学生。要教育好一个学生必须先真正了解他。学习成绩很好的小梅课堂上不认真听课,多小动作。我通过与任课教师、其它学生以及他本人交流,原来他课堂上不遵守纪律大多是想要引起老师的注意,他的表现愿望很强,有时对问题有个人的见解,我因势利导进行谈心,提出了正确表现自我的方法。之后他课堂上表现更加积极,坏习惯少多了。一个班里的学生,各方面的差异是明显的,这种差异是客观存在的。学生最讨厌待人不公平的班主任。班主任的关心和热爱必须是面向每一个学生的,不管他是有什么特点的学生。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学习成绩不一样,而采取不平等待遇,否则,会极大伤害学生的自尊心和自信心。我一视同仁,让每一位学生尤其是后进学生都有平等参与、大胆发言,合作探究、亲身体验的机会和权利,做到平等地、公平地对待每一位学生,尊重每一位学生做人的尊严和价值。平等对待每个学生。我带的这个班大部分学生活泼好动,思维活跃,感情丰富易调动,很多家长外出打工,孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,爷爷奶奶一般只关注孩子的吃穿,在习惯养成方面处于放任状态,导致孩子养成了一些坏习气,如生活不能自理,娇气脆弱,缺乏自觉性,学习马虎等。针对这一情况,我以前是严厉地批评,发现收效甚微,好多学生不但没有改正自身的缺点,反而增加了对老师的抵触情绪。发现这一情况后我改变了策略,“只有爱才能教育好孩子!”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生,与学生进行必要的心理交流,然后真诚地指出他的不足,教给他改正的方法,再和他一起努力克服困难,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人。这样,我和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。让他们相互监督,相互促进,慢慢养成好的行为习惯。班主任的人格魅力是最具教育影响力的因素,特别是小学低段模仿能力强,他们把老师当成心中的楷模。老师的品德、行为,都这样或那样地影响着学生。所以我时平提醒自己要不断地规范自己,完善自己,提升自己。每日工作结束,都要深深反思自己的一言一行,一举一动。事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会收到满意的效果。同时开展丰富多彩的班级活动,是班主任工作的一项重要内容。班主任应当经常组织文娱、体育、旅行等集体活动,通过才艺展示、特长发挥,通过走出课堂、走向自然,丰富学生的生活,开阔学生的眼界,锻炼学生的意志,培养学生的能力。必须注意班级活动的多样性,以丰富多彩、生动活泼的形式赢得学生的欢迎,调动学生参与活动、接受教育的积极性,让每一个孩子在班级活动中品尝到乐趣。当然,班主任还有关键的一条就是把课教好。在自己所教的学科上,必须不断学习现代教育理论和先进的育人理念,努力提高自身的教研水平和专业能力,锐意进取,做新时代的学者型教学能手。只有这样,学生才会发自内心地尊重你,打心眼里佩服你,并自愿接近你,主动与你交流,班主任的向心力和凝聚力自然会增强。为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话,可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵,用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点,发挥每个孩子的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。总之,学生在进步,我也在成长,只要坚持把自己的收获不断的积累下来,吸取失败的教训,不断探索,学会分析问题总结经验,我相信:我们就会做得更好。责任编辑:黄山敏
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